もしも国語教員だったら��
もしも自分が国語教員だったら。特に意味はないが今後断りがない限り設定は私立高校の普通科、偏差値は平均程度とする。
私が思うに、対応は学年によってかなり異なるだろう。よく言う言い方をすれば「多感な年頃」であり、それに高校生には大学受験がある。
さて、もしも私が1年生を受け持ったら･･･。現代文編。1学期。
まずは掴みが大事である。1年生はとても緊張している、最初の一週間は。この緊張を1年間は継続させるために大切なのは他の授業との差別化を図る、または特色をはっきりさせることだ。
私の授業（１）挨拶をしない。
これは基本だ。挨拶なんてばかばかしい。無意味だ。教室に入ってきたら 学級委員や日直の号令が入る前にさっさと「おはよう」と言ってしまおう。1学期のうちに自然と挨拶が帰ってくるようになったら認められた証拠である。
最初の授業は教科書の中身に入るより、まず持ち物を確認して、今後一年間の取り組みを説明するいわゆる「ガイダンス」のようなものが中心となる。このガイダンスはただ座ってるだけで先生の話を聞いていれば良いだけなので、頭を使わなくて良いから生徒にとっては比較的に楽だ。もしもこのガイダンスの時間にいきなり授業をはじめるような奴がいたらきっと一発で嫌われてしまうだろう。もとい、毎回の授業をガイダンスだけで終わらせたら人気者になれるだろう。
私の授業（２）1年の1学期の授業は全部ガイダンス。
当然、「じゃあテストはどうすんの？」という声があがる。田舎の高校ならともかく、都市部の学校では一人ですべてのクラスを持ってまわるのは時間的に困難なため、複数人の先生が分散して各クラス授業にあたり、テストは同じものを受けさせる。そして国語のテストの場合、採点者によって教科書の解釈の仕方が異なったりして不平不満が出たことが何度かあったと思う。つまり、どうせやってもやらなくても文句を言われるのだ。ここは潔く「やらない」のが良い。どうしてもしがらみに巻き込まれてテストを実施しなくてはならない場合、テストだけ受けさせれば良い。希望者のみ補習として教科書の中身をやる、授業の内容をプリントして配布する、教科書に沿った課題集を購入させてとりあえずやらせておく。代替の方法を考えつく限りすべて行えば良い。
では、夏休みまで教科書を放棄して何をしようというのか。
私の授業（３）ケータイ小説をつくる
今、流行はケータイ小説。これに便乗しない手はない。最初はみんなに登場人物を紙に書かせ提出させる。くじ引きでその中の1枚を引き当て、それに沿い次はストーリー構成を、その次は大まかな出来事・イベントをみんなで考え、恋空よりすごい小説をつくり、クラス対抗で校内投票を行う。
なお、罰ゲームではないので、どれが誰のアイディアとかは、私（教師）の側では一切発表しない。授業の後に本人が望めば友達に自慢すればいいし、友達同士で話し合ったことを誰かが書いて提出してもよい。そして優勝した話は私が責任を持ってメルマガで配信してやる。
とはいえ、さすがに携帯小説だけなら時間があまる。6月の梅雨の頃、さて次は何をやろうか。
私の授業（４）連歌遊び
この頃、生徒たちは自分で考え、発表するというスタイルに慣れてきたはずだ。連歌とは５７５７７の無限ロングバージョンで、５７５のあとに次々と７７を続ける。まず全員に７７を考えさて、出来たところで出席番号でビンゴ大会。ビンゴ様の言う通りに７７を重ねて連歌を完成させる。これが成功したら次の授業では、あらかじめくじ引きで順番を決めて、当たった者がその場で７７を考える。生徒は自然に言葉を選ぶことを覚え、また言葉で遊ぶことを覚えるだろう。
さてこのやり方では評論のような起承転結のはっきりした論理的文章を読解するための力は力は養われない。現代文の中でも評論は一番つまらないテーマだ。じゃあこうしよう。
私の授業（５）一番最もらしいウソをついた奴が優勝
論理的な文章とは、つまり読み手に対して説得力を持ち、それだけの理由や根拠、構成のはっきりした 文章のことだ。虚偽の内容をいかにも真実っぽく思いこませる、もしそんな能力が身についたら評論家にだってなれる。
生徒たちには詭弁でも何でもいいから、文章構成がはっきりした嘘八百な文章を書かせる。その際に、強調、繰り返し、例示、比較、逆接、筆者独自の意味づけをされた語句を使用するなどの、評論を書く・読み取る上で重要となるテクニックを「相手を騙す作戦」としてすり込んでゆく。そして最も大勢の者を騙せそうな文章を書いたものが優勝だ。当然だが私も参加する。
夏休みの課題はもちろん日記だ。ケータイブログにしよう。なお、内容を先生にチェックされるのはイヤだろうから、提出不要の自由課題として、授業ではブログの書き方、機械の操作方法のみしか教えない。夏休み明けからはそろそろ教科書を使った授業が待っている。
